quinta-feira, 16 de agosto de 2012

Unidade 1


O objetivo deste blog é mostrar as minhas produções realizada durante o curso Tecnologias na Educação.

Quem sou como professor e aprendiz?
Ser professor hoje é ser mediador e aprender a aprender, ser pesquisador, reflexivo e saber lidar com a diversidade cultural, diversidades sociais e saber lidar com as novas tecnologias para melhorar a qualidade do seu trabalho.

Mapa conceitual



Mapa conceitual – Diário de bordo
MAPA CONCEITUAL – CARTOGRAFIA: O mapa conceitual foi elaborado abordando o tema dos cadernos do professor e do aluno – Volume 2. PALAVRAS-CHAVES: cartografia, geografia e cadernos.

Definição do mapa conceitual: Fonte - http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitua

A teoria a respeito dos Mapas Conceituais foi desenvolvida na decáda de 70 pelo pesquisador e navegador norte-americanoJoseph Novak, com vistas à facilitar a administração, ao nível de Comando e Estado Maior, de uma companhia de navegação. Ele define mapa conceitual como uma ferramenta administrativa, para organizar e representar o conhecimento, de forma geral, sendo basicamente um aperfeiçoamento do conhecido organograma, somente que, bastante, e muito detalhado, com fins de ser utilizado em trabalho de equipe e/ou em colegiado.
O então chamado mapa conceitual, foi originalmente baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Aaprendizagem pode ser dita significativa quando uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ‘ancoragem’ em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Na aprendizagem significativa há uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam. À medida que o conhecimento prévio serve de base para a atribuição de significados à nova informação, ele também se modifica. A estrutura cognitiva está constantemente se reestruturando durante a aprendizagem significativa. O processo é dinâmico; o conhecimento vai sendo construído.

Podemos dizer que mapa conceitual é uma representação gráfica em duas ou mais dimensões de um conjunto de conceitosconstruídos de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes. Os conceitos aparecem dentro de caixas enquanto que as relações entre os conceitos são especificadas através de frases de ligação nos arcos que unem os conceitos. As frases de ligação têm funções estruturantes e exercem papel fundamental na representação de uma relaçãoentre dois conceitos. A dois conceitos, conectados por uma frase de ligação chamamos de proposição. As proposições são uma característica particular dos mapas conceituais se comparados a outros tipos de representação como os mapas mentais.



Tecnologias existentes em minha escola
Foi realizada na escola uma pesquisa com os professores para saber como estão sendo utilizadas as novas tecnologias. Dos recursos disponíveis na escola: aparelhos de som, aparelhos de DVD, filmes, documentários,animações, câmera digital, Data show, Sala de informática, Kit da sala do professor, sala de leitura informatizada, etc., todos estão sendo utilizados pelos professores. Os alunos atuam como leitor/receptor e autor dependendo dos recursos que estão sendo utilizados. Além dos professores utilizarem com os alunos, os recursos também são muito utilizados nas HTPC e reuniões pedagógicas, principalmente os computadores e o Data show.


WEBQUEST
Endereço da minha Webquest: Tema - Declaração dos direitos humanos do homem e do cidadão.
https://sites.google.com/site/dohomemedocidadao/


PLANEJAMENTO DE UMA WEBQUEST
Professor: Alex Silva
Disciplina: História
Tema: A declaração dos direitos do homem e do cidadão
Público alvo: 7ª série
Duração: 2 aulas
Conteúdos: Direitos humanos
Endereço da Webquest: 
https://sites.google.com/site/dohomemedocidadao/

TEMA
A declaração dos direitos do homem e do cidadão

INTRODUÇÃO
Você conhece seus direitos e respeita os direitos dos outros?
Vamos aprender um pouco mais sobre os direitos humanos através de pesquisas em sites e apreciação de vídeos.
TAREFA
Você irão criar uma frase e postas no Blog, clicando no link (do lado direito) Frases dos alunos

PROCESSO
1-Formar grupo de 3 alunos
2- Pesquisar nas fontes direcionadas pelo professor nos links Recursos
3-Criar frases enfocando o tema
4-Postar as frases no Blog


RECURSOS

Vídeos e sites



AVALIAÇÃO
Participação e o desempenho do aluno em atividade em grupo e produções do aluno levando em consideração a coerência e os avanços da aprendizagem em relação à atividade proposta.

CONCLUSÃO
Os alunos devem conseguir identificar o ideal de liberdade, a igualdade de todos perante a lei, o principio da soberania do povo, a ideia da lei como expressão da vontade geral, a ideia da separação dos poderes, o direito de resistência a opressão, a garantia a propriedade, a defesa da dignidade humana e da felicidade presentes nos artigos da declaração.

CRÉDITOS

Elaborado por: Alex da Silva
Caderno do professor - Volume 2 - 7ª série - História
Postado por às

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